862-3417 (voice mail 24 hours a day)
Newcomb Hall 322-D
Horas de consulta: TR 12:30-1:30, W 11-12 y por cita previa
http://www.tulane.edu/~spanling/Span427/
Para que demuestres tu entendimiento de la dialectología iberoamericana, tendrás que cumplir los objetivos siguientes:
“The integrity of Newcomb-Tulane College is based on the absolute honesty of the entire community in all academic endeavors. As part of the Tulane University community, students have certain responsibilities regarding work that forms the basis for the evaluation of their academic achievement. Students are expected to be familiar with these responsibilities at all times. No member of the university community should tolerate any form of academic dishonesty, because the scholarly community of the university depends on the willingness of both instructors and students to uphold the Code of Academic Conduct. When a violation of the Code of Academic Conduct is observed it is the duty of every member of the academic community who has evidence of the violation to take action. Students should take steps to uphold the code by reporting any suspected offense to the instructor or the associate dean of the college. Students should under no circumstances tolerate any form of academic dishonesty.” For further information, point your browser at http://college.tulane.edu/honorcode.htm.
Violations of the Academic Honor Code will not be tolerated in this class. I will rigorously investigate and pursue any such transgression.
Students with disabilities who need academic accommodation should:
Programa de lecturasPenny = Ralph Penny (2004) Variación y cambio en españolLip = John M. Lipski (1994) El español de América Otras lecturas: Puede que haya lecturas adicionales, que se anunciarán en clase. |
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Fecha |
Tema | Presentación |
Grabación |
Lecturas y demás | Pruebas | |
Agosto 30 |
Presentación de la clase |  |
grabaciones | |||
Septiembre 4 |
Abreviaturas y símbolos, Introducción | |
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Penny §1: pp. 11-26 | ||
Dialecto, lengua, variedad |
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Penny §2: pp. 27-70 |
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11 |
Contacto dialectal |
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Penny §3: pp. 71-101 |
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13 |
Ondas, redes, dirección, difusión |
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Penny §3: pp. 101-124 |
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18 |
El español peninsular 1 (Etapa de Burgos) |
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Penny §4: pp. 125-167 |
P1 |
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20 |
El español peninsular 2 (Etapa de Toledo) |
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Penny §4: pp. 167-186 |
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25 |
El español peninsular 3 (Etapa de Sevilla) |
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Penny §4: pp. 186-205 |
P2 |
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27 |
1492; los judíos y el judeo-español |
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Penny §6: pp. 264-290 |
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Octubre 2 |
La América prehispánica; El español que llegó a América |
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Penny §5: 214-222, Lip §2: 48-78 |
P3 |
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4 |
La etapa colonial |
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Penny §5: 223-247 |
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9 |
Los indígenas |
|
|
Lip §3: pp. 79-109 |
P4 |
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11 |
Los africanos |
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Lip §4: pp. 110-153 |
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16 |
Los africanos |
|
|
Lip §4: pp. 110-153 |
P5 |
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18 |
La estandarización |
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Penny §7: 291-328 |
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23 |
La variación social y geográfica en el español peninsular |
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Penny §4: pp. 205-210 |
P6 |
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25 |
La variación social y geográfica en el español americano |
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Lip 154-172, Penny §5: 248-263 |
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30 |
El caribe |
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Lip 251-260, 350-359, 360-368 |
P7 |
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Noviembre 1 |
Estoy de viaje a un congreso |
(no hay clase) |
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6 |
México, Guatemala, Nuevo México | |
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Lip 294-307, 280-285 | P8 |
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8 |
El altiplano: Ecuador, Peru, Bolivia |
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Lip 261-271, 336-349, 204-218 |
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13 |
Venezuela y Colombia |
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Lip 378-385, 227-241 |
P9 |
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15 |
Argentina, Uruguay, Chile |
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|
Lip 183-203, 369-377, 219-226 |
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20 |
Paraguay y el guaraní |
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|
Lip 324-335 |
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23 |
Descanso del Día de acción de gracias |
(no hay clase) |
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27 |
Repaso | |
P10 |
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29 |
Centroamérica |
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Lip 42-251, 272-279, 286-293, 308-314, 315-323 |
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Diciembre 4 |
Repaso | |
P11 |
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7 |
Evaluación de la clase, fiesta |
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13 |
presentación del proyecto final | |||||
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