Iberoamerican Dialectology, SPAN 4270, Fall 2011

Lugar y hora: NH 445, MWF 2-2:50

Prof. Harry Howard

862-3417 (voice mail 24 hours a day)
Newcomb Hall 322-D: MW 4-5, T 3-4 y por cita previa

Objetivos: Esta clase tiene tres objetivos:

• mostrarte cómo el español varia en el mundo iberoamericano,
• explicarte por qué el español varia tanto, por medio de la historia de España y de América,
• investigar cómo la variación dialectal influye en la sociedad iberoamericana.

Resultados: Para que muestres tu comprensión de las objetivos, llevarás a cabo las tareas siguientes:

Hacer una prueba todas las semanas: 11-1 * 7.5% = 75%. La prueba se hace los lunes en los primeros 10 minutos, sobre la materia dada desde el lunes anterior. No se dan pruebas de recuperación, pero sí se puede suprimir una. Preparar un proyecto final: 25%. Participar en un experimento de EEG: hasta el +3%. No hay nota de participación en clase.

Code of Academic Integrity

“The integrity of Newcomb-Tulane College is based on the absolute honesty of the entire community in all academic endeavors. As part of the Tulane University community, students have certain responsibilities regarding work that forms the basis for the evaluation of their academic achievement. Students are expected to be familiar with these responsibilities at all times. No member of the university community should tolerate any form of academic dishonesty, because the scholarly community of the university depends on the willingness of both instructors and students to uphold the Code of Academic Conduct. When a violation of the Code of Academic Conduct is observed it is the duty of every member of the academic community who has evidence of the violation to take action. Students should take steps to uphold the code by reporting any suspected offense to the instructor or the associate dean of the college. Students should under no circumstances tolerate any form of academic dishonesty.” For further information, point your browser at http://college.tulane.edu/honorcode.htm. Violations of the Academic Honor Code will not be tolerated in this class. I will rigorously investigate and pursue any such transgression.

Students with disabilities who need academic accommodation should:

• Contact and register with the Office of Disability Services (ODS), http://erc.tulane.edu/disability/.
• Bring official notice to me from the ODS indicating that you need academic accommodation, within the first week of class.

Programa de lecturas, Primavera 2011
Penny = Ralph Penny (2004) Variación y cambio en español
Lip = John M. Lipski (1994) El español de América
ILH = Introducción a la Lingüística española
Otras lecturas: Puede que haya lecturas adicionales, que se anunciarán en clase.

Fecha	Día	Tema	Lectura	Prueba	ppt	mp3
Jan 10 (M)	1	Presentación de la clase
12 (W)	2	Introducción: Variación de la lengua	Penny §1: pp. 11-26
14 (F)	3	Los sonidos de la lengua 1: conceptos, clasificación, consonantes	ILH pp. 45-84
17 (M)		Cumpleaños de Martin Lutero King
19 (W)	4	Los sonidos de la lengua 2: ejercicios de consonantes	ILH pp. 45-84
21 (F)	5	Los sonidos de la lengua 3: ejercicios de consonantes	ILH pp. 85-7
24 (M)	6	Examen WEbCAPE		P1		--
26 (W)	7	Los sonidos de la lengua 4: Praat + vocales	ILH pp. 84-100
28 (F)	8	Los sonidos de la lengua 5: silabificación, acentuación	ILH pp. 100-111
31 (M)	9	Los sonidos de la lengua 6: entonación	ILH pp. 111-121	P2
Feb 2 (W)	10	Dialecto, lengua, variedad	Penny §2: pp. 27-70
4 (F)	11	Ondas, redes, dirección, difusión	Penny §3.2-5: pp. 101-124
7 (M)	12	Contacto dialectal	Penny §3.1: pp. 71-101	P3
9 (W)	13	El español peninsular 1 (Etapa de Burgos)	Penny §4: pp. 125-167
11 (F)	14	El español peninsular 2 (Etapa de Toledo)	Penny §4: pp. 167-186
14 (M)	15	El español peninsular 3 (Etapa de Sevilla)	Penny §4: pp. 186-205	P4		--
16 (W)	16	1492; los judíos y el judeo-español	Penny §6: pp. 264-290
18 (F)	17	La América prehispánica; El español que llegó a América	Penny §5: 214-222, Lip §2: 48-78
21 (M)	18	La etapa colonial	Penny §5: 223-247	P5
23 (W)	19	Los indígenas	Lip §3: pp. 79-(SM 196-230)109
25 (F)	20	Los africanos	Lip §4: pp. 110-(SM 196-230)153
28 (M)	21	La estandarización	Penny §7: 291-328	P6
Mar 2 (W)	22	La variación social y geográfica en el español peninsular	Penny §4: pp. 205-210
4 (F)	23				--	--
7 (M)		Descanso de Carnaval
9 (W)		Descanso de Carnaval
11 (F)		Descanso de Carnaval
14 (M)	24	La variación social y geográfica en el español americano	Lip 154-172, Penny §5: 248-263
16 (W)	25	México, Guatemala, Nuevo México	Lip 294-307, 280-285			--
18 (F)	26	México, Guatemala, Nuevo México	Lip 294-307, 280-285
21 (M)	27	El altiplano: Ecuador, Peru, Bolivia	Lip 261-271, 336-349, 204-218	P7
23 (W)	28	El altiplano: Ecuador, Peru, Bolivia	Lip 261-271, 336-349, 204-218
25 (F)	29	El altiplano: Ecuador, Peru, Bolivia	Lip 261-271, 336-349, 204-218
28 (M)	30	El caribe	Lip 261-271, 336-349, 204-218	P8
30 (W)	31	El caribe	Lip 261-271, 336-349, 204-218
Apr 1 (F)	32	El caribe	Lip 261-271, 336-349, 204-218		--
4 (M)	33	Colombia	Lip 227-241	P9
6 (W)	34	Colombia	Lip 227-241
8 (F)	35	Venezuela	Lip 378-385
11 (M)	36	El Cono Sur	Lip 183-203, 369-377	P10
13 (W)	37	Argentina, Uruguay	Lip 183-203, 369-377
15 (F)	38	Chile	Lip 219-226
18 (M)	39	Paraguay y el guaraní	Lip 324-335	P11
20 (W)	40	Centroamérica	Lip 42-251, 272-279, 286-293, 308-314, 315-323
May 5 (R)	--	FINAL EXAM DAY 8 - mediodía	Presentación de proyectos a la clase

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