Activité sur l’iode n°1

"Quelle Famille Utilise le Sel Iodé?’’

Objectif : En participant à cette activité, les enfants apprendront l’importance du sel iodé.

La composante connaissance: Aujourd’hui nous commençons une nouvelle leçon. Les deux prochaines semaines nous parlerons de l’iode. Entamez une brève discussion avec les enfants en leur posant les questions suivantes:

• Est-ce que quelqu’un a entendu parlé de l’iode?
• Qu’avez-vous entendu?

L’iode est quelque chose que vous devez manger pour que vos corps et vos esprits croissent comme ils devraient. On ne trouve pratiquement plus d’iode dans la plupart des aliments. C’est pourquoi, nous devons recevoir l’iode par d’autres sources. La meilleure source d’iode est le sel iodé. Aujourd’hui, vous apprendrez à comprendre l’importance du sel iodé.

Instructions:

1. Pour commencer la leçon d'aujourd’hui, discutez la composante connaissance avec les enfants. Une fois que vous aurez fini la discussion, avant de continuer, demandez aux enfants si ils ont des questions. Prenez quelques instants pour inscrire le message principal au tableau. Demandez à un enfant de le lire à haute voix et que les autres enfants le notent dans leur cahier. Dites à la classe que ceci est la part d’information la plus importante à retenir de la leçon d’aujourd’hui.
2. Dites aux enfants qu’aujourd’hui vous allez leur lire une histoire concernant deux familles. Avant que vous ne commenciez à leur lire l’histoire, demandez leur de nommer ces deux familles. (Se réfèrer au guide de l’instituteur pour des conseils sur la lecture efficace des histoires).

Histoire (Traduction française)

Les familles de M. Mzeru et de M. Zilibekanthu vivent dans un lieu appelé Masamba dans la ville de Nyama. Tous leurs enfants fréquentent l'école de Dzira. Les enfants de M. Mzeru sont plus intelligents à l’école et leurs parents les encouragent dans leurs travaux scolaires. Les enfants de M. Zilibekanthu ne sont pas aussi intelligents et leurs parents n’aiment pas s’impliquer dans leurs travaux scolaires

A l’école, on a appris à leurs enfants les bénéfices de l’utilisation du sel iodé et ils le disent à leurs parents à la maison. Ils disent que l’iode aide leur développement mental et prévient le goître. Ils disent aussi que cet iode se trouve dans le sel qui porte l'étiquette "sel iodé’’ et peut se trouver aussi bien au marché que dans les épiceries. Ils expliquent que lorsqu’ils achètent du sel, ils doivent s’assurer que le paquet soit étiquetté "sel iodé’’

M. et Mme Zilibekanthu n’ont pas besoin de ce message et disent à leurs enfants de garder les travaux scolaires à l’école. M. et Mme Mzeru sont encouragés à utiliser le sel iodé comme ils font déjà.

Kalena, le fils de M. Zilibekanthu commence à développer un goître. Le pére l’amène à l’hôpital pour consulter un docteur. A l’hôpital, le docteur lui dit que la famille aurait dû utiliser du sel iodé pour prévenir cela. Ils ont commencé à utiliser le sel iodé pour éviter que d’autres goîtres n'apparaissent chez leus autres enfants. Cet évènement les a convaincus de l’importance de l’iode et depuis ils l’ont toujours utilisé.

Activités de suivi

Entamez une discussion avec les enfants en leur posant les questions suivantes:

• Quelle est la différence entre les deux familles?
• Qu’a fait de différent une des familles pour aider leurs enfants à grandir correctement? Est-ce que cela vous fait comprendre l’importance du sel iodé?
• Avez-vous déjà vu du sel iodé? Où l’avez-vous vu?
• Savez-vous si votre famille utilise du sel iodé?

Terminer la leçon en demandant à un enfant de reformuler le message principal.

Suggestions pour des activités à domicile

Demandez aux enfants de dire à leurs parents qu’ils sont en train de commencer une nouvelle leçon à l’école, où ils parleront d’iode et de sel iodé. Faites en sorte que les enfants demandent à leurs parents si ils ont déjà entendu parlé du sel iodé.

Suggestions pour les instituteurs

Rappelez-vous de vous référer au guide d’instructions pour des suggestions pour rendre l’histoire interactive et interessante pour les enfants!

Voici des questions spécifiques que vous pouvez poser pour cette histoire. Vous pouvez les poser JUSTE APRES la mention du sujet dans l’histoire.

1. Comment sont les enfants de M. Mzeru? [Demandez juste après qu’ils aient été mentionnés]
2. Comment sont les enfants de M. Zilibekanthu? [Demandez juste après qu’ils aient été mentionnés]
3. Est-ce que c’est important d’être intelligent à l’école? Si vous êtes intelligents à l’école que faites vous? Que faites vous si vous n’êtes pas intelligents à l’école? [Demandez juste après que les enfants de M. Zilibekanthu aient été mentionnés.)
4. Pourquoi est-il important que vos parents vous encouragent à l’école? [Demandez juste après que les enfants de M. Zilibekanthu aient été mentionnés]
5. Pourquoi est-il important de raconter ce que vous apprenez à l’école à vos parents? [Demandez juste après que les enfants de M. Zilibekanthu aient été mentionnés]
6. Qu’est-ce que le développement mental? [Demandez juste après que le développement mental ait été mentionné]
7. Trouve-t-on naturellement de l’iode dans le sel? [Demandez juste après que le sel iodé ait été mentionné]
8. Est-ce que quelqu’un de vous a été faire les courses avec sa famille au marché ou à la boutique auparavant? Où trouvez-vous du sel iodé au marché? Comment est son emballage?

Aller à l'Activité sur l’iode n°2

Retourner à la Table des Matières

Go To Focal Point Home